近日，天津师范大学“春风化雨”资助育人工作室举办第3期工作沙龙。美术与设计学院辅导员陈井成、物理学院辅导员杨雪作专题分享，各学部（院）辅导员积极参加活动。

陈井成以《不做资助“搬运工”，要做学生“主理人”——打造资助品牌化指南》为题，提出资助工作应从“资助”走向“育人”，从保障型资助转向发展型育人。他系统介绍了“五步闭环”工作法——问需、定策、行动、评估、迭代，并分享了美术与设计学院“五美同构、五式异构”的发展型资助育人体系。通过“美好青年”榜样领航、公益美育大讲堂、文创市集等品牌项目，学院将德智体美劳五育融合，让资助工作既有“力度”更有“温度”。

杨雪以《从“多困”到“不困”——资助育人中的故事力量》为题，聚焦家庭经济困难学生学业、心理、人际、就业等多重困境叠加现象，提出“倾听故事、正视困境、发现力量、助力成长”的工作路径：在倾听中理清“多困”脉络，在陪伴中帮助学生梳理经历、挖掘自身力量，在讲述中实现从“受助”到“助人”的转变。她以学生真实成长历程为线索，生动展示了如何借助“自强之星”评选等关键事件，帮助学生走出困境、重拾自信，最终成为照亮他人的光。

两位老师的分享引发在场辅导员的深入思考与热烈讨论。大家一致认为，资助育人的核心不在于单纯的经济帮扶，而在于对学生全面成长的引导与支持；辅导员应成为资源的链接者与学生成长的引领者，助力学生实现从“受助”到“自助”再到“助人”的转变。

学校始终高度重视资助育人工作，春风化雨资助育人工作室将持续打造高水平辅导员学习交流平台，赋能辅导员队伍专业化发展，推动学校资助工作从保障型向发展型纵深迈进，切实将育人理念贯穿资助全过程，以有温度、有深度的资助实践助力学校落实立德树人根本任务。